体验认知教学模式在大学英语教学中的实施路径

摘要：

依据认知语言学理论,结合混合式教学和课程设计理论,提出了体验认知大学英语教学的实施路径.根据四个实验班的定量和定性研究结果显示:在认知语言学理论指导下,大学英语教学能够较高程度地发挥学生的主观能动性,教学效率和学习效果均有一定程度的提高.

关键词：大学英语;认知语言学;混合式教学;课程设计

所属期刊栏目：37

分类号：H319(英语)

资助基金：2020年四川外国语言文学研究中心项目"力动态视阈下英汉致使构式语义对比研究";2020年四川省民办教育协会重点科研项目"基于认知语言学的大学英语教学与评价机制创新研究"

在线出版日期：2021-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：104-111