大学英语翻转课堂教学评价量表的编制与实证检测

摘要：

学习方式的变革要求评价方式进行相应转变.目前我国学术界对大学英语翻转课堂评价的探讨微乎其微,且尚无实证研究,阻碍了翻转课堂教学质量的提升.聚焦以教学单元为单位的微观翻转课堂评价领域,在论证CIPP评价模式(即背景评价Context、投入评价Input、过程评价Process和结果评价Product,以下简称CIPP)适用于翻转课堂评价的基础上,结合《大学英语教学指南》的要求,编制师生双主体的翻转课堂教学评价量表,并通过实证检测证明其合理性,以期为教师的翻转教学提供及时反馈与改进,并促进其翻转教学质量的提升.

关键词：大学英语;翻转课堂评价;CIPP评价模式;评价量表

所属期刊栏目：37

分类号：H319.1(英语)

资助基金：2019年河北省普通本科院校教改研究;实践项目"基于CIPP评价模型的大学英语翻转课堂评价体系的构建及应用研究";第十批"中国外语教育基金"项目"智慧教学背景下大学英语翻转课堂教师评价素养行动研究"

在线出版日期：2021-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：95-103