10.3969/j.issn.2095-5642.2020.08.008
中小学语文教师学科素养测评体系的建立与应用 ——以教师职后培训为例
基于核心素养与教师专业发展,构建了中小学语文教师学科素养测评体系的理论框架,采用统计学方法,编制问卷作为测评体系的工具,建立完整的5个维度、22个测评点的中小学语文教师学科素养测评体系.同时,将测评体系首次应用在职后语文新教师培训中,发现新教师的语文学科素养有待提高,职后培训也应重视教师学科素养的提升.
核心素养、语文教师、学科素养测评体系、中小学、职后培训
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G623.2;G633.3(初等教育)
2019年四川中小学教师专业发展研究中心项目"构建基于核心素养的教师学科素养能力测评体系——以语文教师职后培训为着力点"PDTR2019-17
2020-10-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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