地方高校学前教育专业"五大领域"在开展课程融合教学模式中的问题探讨 ——以呼伦贝尔学院为例

摘要：

在转型背景下,为了更好实现专业人才培养规格要求,学前教育专业"五大领域"核心课程要改变以往课程设置模式,在课程定位,课程目标、课程内容,课程考核评价方面进行融合教学模式有益探索,通过教学模式的改变,提高学前教育专业实践型、创新型和成手型人才培养质量规格.

关键词：学前教育、五大领域课程、融合教学

所属期刊栏目：35

分类号：G61;G642.4(学前教育、幼儿教育)

资助基金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目"'转型背景下'内蒙古本科院校'卓越幼儿教师'培养机制研究"项目成果NJSY17343;呼伦贝尔学院校级科研项目"转型背景下地方高校学前教育专业'五大领域'融合教学模式研究"项目成果2018KCYB24

在线出版日期：2019-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65