10.3969/j.issn.2095-5642.2019.08.009
基于SPOC的混合教学模式的评价体系及效果分析 ——以成都师范学院C语言程序设计课程为例
针对C语言程序设计课程,采用"MOOC+SPOC"混合式教学模式,改革了教学模式和教学计划,旨在探讨混合教学模式的教学效果和可行性.对教学方法、评价方式和支持学习过程的技术进行全面评估,重新构建了混合教学评价指标,并对不同教学模式下的学习成果和学习过程进行了效果分析.研究结果表明,混合教学模式下,课堂教学效果,学习者的自主学习能力、实践创新能力和可持续发展能力都有较大提高.
混合式学习、SPOC、教学模式、评价体系、C语言
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TP3;G434(计算技术、计算机技术)
成都师范学院 2019 年校级教学改革研究项目"'MOOC+SPOC'混合式教学模式的探索与实践——以成都师范学院'C语言程序设计'教学改革为例"2019JG12
2019-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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