鲁道夫·斯坦纳与陈鹤琴幼儿教育思想比较

摘要：

陈鹤琴在"活教育"理论的基础上创立"五指活动课程",提出"做人,做中国人,做世界人"的教育目标.鲁道夫·斯坦纳在"人智学"的基础上提出"完整人"的教育目标.文章对他们的教育思想进行了研究和比较,旨在为当前的幼儿教育提供更多的启发.研究结果表明,二者在教学内容、教学方法等教育实施路径方面存在明显的差异,但在尊重幼儿发展、为其提供适宜的教育方面二者具有很大的一致性.

关键词：幼儿教育、活教育、完整人、斯坦纳、陈鹤琴

所属期刊栏目：35

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：安徽省教育厅2016年高等学校省级质量工程项目"学前教育卓越教师教育培养计划"2016ZJJH042;安徽省教育厅2016年高等学校省级质量工程项目"学前教育专业综合改革试点"2016ZY049

在线出版日期：2019-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：75-79