参与式案例教学在高校"公共政策学"课程中的应用研究

摘要：

参与式案例教学是一种比较新颖并行之有效的案例教学形式,具有学生中心性、平等交流性、过程动态性等基本特征,其实施过程可以分为课前案例准备、课初案例讲解、课中案例讨论、课后案例评估四个阶段."公共政策学"是公共管理学科的核心课程,具有较强的应用性与实践性,参与式案例教学高度契合了"公共政策学"的课程属性与教学目标,因而国内很多高校已经将其运用到了"公共政策学"课程教学之中.然而,"公共政策学"参与式案例教学在现阶段还存在着教学案例本土化率低、教师意识和能力亟待增强、学生动力和能力不足、配套措施没有同步跟进等现实问题.通过采取提高公共政策案例本土化率、加强任课教师培训、激发学生参与热情、完善配套措施等对策,能够有效推动"公共政策学"参与式案例教学的开展.

关键词：公共政策学、案例教学、参与式案例教学、公共政策案例

所属期刊栏目：35

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：国家社科基金一般项目"跨界公共危机治理的组织间网络建构研究"18BGL234

在线出版日期：2019-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：9-15