追寻意义:基于玛克辛·格林教育哲学的外语教育反思

摘要：

基于玛克辛·格林的存在主义教育哲学反思可见,我国外语教育在根本上应强调人文性、社会性,其根本目的在于通过语言习得理解世界,追寻意义;格林的"陌生人"理论启示外语教师需要以新的眼光反思既定的教学模式,并努力建立良好、开放的主体间性师生关系;而自由亲和的教学方法,融入了个体生活经验,有助于学生新奇感的建构.

关键词：玛克辛·格林、存在主义教育哲学、外语教育、陌生人

所属期刊栏目：34

分类号：H319;G40-02(英语)

资助基金：西安工业大学重点教改项目"大学英语教师角色期望调查研究"15JGZ06;2017 年陕西高等教育教学改革研究项目"双一流背景下理工院校大学英语教学综合改革及其效能检测体系的研究"17BZ034

在线出版日期：2018-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27