同伴互评对自主学习能力的影响——一项基于大学英语写作的实证研究

摘要：

同伴互评在中国英语写作课堂中逐渐受到关注,并获得了良好的效果.针对中国学生自主学习能力较低的严峻现实,作者对福建农林大学金山学院英语专业二年级的70名学生开展为期一个学期的英语写作教学实验对比研究,旨在探讨同伴互评与学生自主学习能力提升的内在联系.结果表明:(1)同伴互评有助于提高学生自主学习能力;(2)同伴互评能够明显提升学习者对学习能力的自信程度,而对自主学习能力的其他体现方面的改善效果不明显.

关键词：同伴互评、自主学习能力、英语写作课堂、英语专业

所属期刊栏目：33

分类号：H319(英语)

资助基金：福建农林大学金山学院高等教育教学改革项目j15006;外语教学与研究出版社大学外语教学科研项目2016062004

在线出版日期：2017-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：49-55