高职院校教师对混合式学习接受度的研究

摘要：

在教育信息化大潮下,混合式学习因其结合传统教学和在线教学的优势从而在众多的信息化教学模式中脱颖而出,成为当前信息化教育教学的最主要形式.文章尝试通过问卷调查和深度访谈利用定量研究和定性研究来分析探讨高职院校教师对混合式学习的接受度,并提出相应的对策和解决路径.

关键词：混合式学习、高职院校、教师、接受度

所属期刊栏目：33

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2014年安徽省教育厅教学研究项目“基于MOOC平台,探索高职英语教学模式改革”2014jyxm620p;2017年安徽高校人文社会科学重点研究项目“基于教育信息化大背景下高职院校混合式学习教师接受度、学生满意度及应用策略研究”SK2017A0899

在线出版日期：2017-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：8-13