教师日记促进高校青年教师自我发展之研究

摘要：

教师日记是教师进行反思性教学的一种方式,本文通过对十名高校青年外语教师进行的一个学期的教师日记的写作实验,结果表明写教师日记虽然不能完全有效地促进教师进行反思性教学,但是能帮助青年教师改进课堂教学方法,提高教学质量;能够促进青年教师之间、师生之间的合作,创立和谐的教学氛围;能够为青年教师进行科研提供资料收集的有效平台.

关键词：教师日记、反思性教学

所属期刊栏目：32

分类号：G645.1(高等教育)

资助基金：四川文理学院科研项目"高校外语教师专业合作式发展模式之研究"2015GJ017Y

在线出版日期：2016-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：38-42