FIAS师生语言互动编码系统本土化研究——基于以学生为中心的视角

摘要：

弗兰德斯师生语言互动分析系统是过程性课堂评价的鼻祖,但由于东西方教学文化上的差异,其所具有的弊端在应用中逐渐显现出来,因此,编制具有本土化与时代特征的师生语言互动分析系统迫在眉睫.该研究通过课堂观察及课下访谈的方式收集资料,以我国课堂教学过程中的师生特点为基础,结合FIAS编制规则,编制了适合于评价我国课堂教学过程的师生语言互动分析系统(Local Interaction Analysis System,LIAS).

关键词：本土化、师生语言互动、课堂评价系统编制、FIAS

所属期刊栏目：32

分类号：G421(教学理论)

在线出版日期：2016-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：7-11