10.3969/j.issn.2095-5642.2016.03.041
高三学生的心理辅导策略——基于PERMA理论的分析
高三学生学习繁重,学习压力较大,常发生情绪消极和不稳定、易受外界评价干扰而缺乏专注和投入、对考试和学习的意义持有不合理信念、成就体验不足、缺乏人际支持等心理问题.积极心理学中的PERMA理论为高三心理辅导注入了新的视角和分析框架,对于优化高三心理辅导具有重要意义.应用PERMA理论,高三心理辅导在策略上有必要培养积极情绪、关注当下、重塑学习和考试意义、增强成就体验和建立社会支持系统.
心理问题、PERMA理论、高三学生、心理辅导、策略
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B844.2;G448(心理学)
2016-08-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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