大学英语教材练习的再处理机制研究

摘要：

大学英语教材练习是大学英语教学的重要内容。长期以来，英语教学比较重视对“为练习而练习”的批判，但相对忽视了对科学教法的建构。从输出驱动假设来看，有必要对教材练习进行二次处理，进而形成再处理机制。再处理机制包括再设计练习、设计真实性练习和在交际中应用练习三个环节。这种机制有助于提升外语教学的效率和效用。

关键词：输出驱动假设、大学英语、教材练习、再处理机制

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2015-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-81