提高ESP口语能力的大学英语教学改革研究

摘要：

大学英语教学改革模式探索以跟踪研究形式进行,历时两年,分为三个阶段:第一阶段为通用英语GE(General English)基础学习阶段,了解学生学习基础,做好教学定位,动态监测学习水平,积极心理干预,课程内容协商决定.第二阶段为GE向职业英语EOP(English for Occupational Purpose)过渡阶段,以CET为导向夯实基础,有效配置教学资源,以医促教,融入西方医师职业价值观.第三阶段为学术英语EAP(English for Academic Purpose)学习阶段(第四学期),由医学英语口语语料库,教学内容协商,自制网络自学平台,医学英语口语教学框架下的评价体系.从而实现通过医学英语口语交际能力提升带动学生英语综合能力的提升,以增加其应用性和学术性.

关键词：大学英语、医学英语、教学改革、网络学习、英语口语

所属期刊栏目：31

分类号：H319(英语)

资助基金：2013年校级质量工程项目 医学英语口语教学体系构建2013jyxm28;2013年省级质量工程项目重点项目课堂决策的改革与医学英语教学效果之相关研究2013jyxm124

在线出版日期：2015-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49