“凸显视觉性”的美术课程支撑能力及培养策略研究

摘要：

《义务教育美术课程标准(2011版)》明确美术课程的首要性质为“凸显视觉性”,并提出“学习图像传达与交流的方法”“形成视觉文化的意识”已成为当代美术课程的基本取向的语境下,美术师范生及从事美术学科基础教育的中小学教师能力面临的新挑战.通过探讨“凸显视觉性”的美术课程在教学中所需具备的支撑能力,为基础教育美术课程师资的各类视觉性能力培养提供相应策略.

关键词：美术、义务教育、视觉文化、视知觉、形式分析、图像学

所属期刊栏目：31

分类号：G623.75(初等教育)

在线出版日期：2015-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7