10.3969/j.issn.2095-5642.2015.004.036
安置性评价在初中数学教学中的应用研究
为改善教学设计方案、增强中学数学教师的评价观念,再结合目前中学数学教学的现状,提出了基于建构主义理论指导下的初中数学安置性评价通用模型。运用作品评价法、调查问卷法及谈话法,从已有的教学设计出发,通过确定学习者对教学单元的知识基础的掌握程度,改进了教学,做到因材施教,努力让学生得到全面发展。
安置性评价、数学教学、初中、建构主义、模型
G633.6(中等教育)
四川省2013-2016年高等教育人才培养质量教学改革项目2014-711;阿坝师专重点科研课题项目ASA14-12
2015-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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