以“显性知识”构建“缄默知识”体系--以新闻评论教学为例

摘要：

将缄默知识转化成显性知识的同时，应积极关注显性知识内化成缄默知识的过程和方法，在注重写作能力的新闻评论教学中更应如此。通过个性化的课程设置、情境化教学和案例教学的方法实现显性知识向缄默知识的转化，并最终成为学生知识体系的重要组成部分，直接或间接影响学生的实际写作能力，提高学生的写作水平是新闻评论教学改革的一个有效途径。

关键词：缄默知识、新闻评论、课程设置、情境化教学、案例教学

分类号：G40-01(教育学)

资助基金：安徽省2014年度高等学校质量工程《大众文化背景下新闻传播专业人才教学体系新构建》2014JYXM730；本文受安徽省2014年高校优秀青年人才支持计划资助

在线出版日期：2015-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：13-16