学前儿童、家长与学前教师角色的历史与现状

摘要：

从心理学的角度看来，我国学前教育面临的许多困难源自于对学前儿童、家长与学前教师的角色认识不清。本文通过梳理我国学前儿童、家长与学前教师社会角色的历史和现状，为理解目前学前教育遇到的困难提供帮助。研究发现在中国传统社会中，父母，且主要是母亲承担教育和养护的责任，儿童服从父母的管教并尽孝（主要是对母亲）；现代中国教育和养护的责任由父母、祖父母、学前教师共同承担，各主体的角色相较传统社会更具矛盾性。

关键词：学前儿童、家长、学前教师、社会角色

分类号：G619(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-7,11