10.3969/j.issn.1000-5757.2008.04.021
关于第二语言口语教学的认知原理
口语表达是说话者意念的外化,口语的产生包括感知、理解、编码和发送等一系列认知过程.正确理解和分析第二语言口语教学中关于语音、词语和句子等的认知规律,教师就能有针对性地采取合适的教学方法,充分发挥学习者本人的主体作用,找到教与学的有效结合点,从而提高学习者的口语水平.
口语教学、认知规律、口语表达
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H319(英语)
2008-07-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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