新课程背景下高中英语写作教学的创新模式

摘要：

针对我国高中英语写作教学中以"教"为中心而带来的学习环境单一、学生缺乏独立的思维、忽视学生是学习活动的主体等弊端,根据<新课标>对写作要求的变化,本文结合高中英语教学实际,在建构主义理论和目标结构理论的指引下,介绍了高中英语的课堂写作教学的创新模式,即"创设情景--协作学习--自评互评--反思学习--定稿上交",并论证其优越性和有效性.

关键词：新课标、英语写作、教学模式、建构主义

所属期刊栏目：24

分类号：G633.41(中等教育)

在线出版日期：2008-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96