构建大班额下合作小组的策略探究

摘要：

@@ <基础教育课程改革纲要(试行)>中明确提出:改变课程实施过于强调接受学习的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生交流与合作的能力.在大班额条件下,学生人数偏多,他们的综合素质和发展水平具有相当的差异性,为了更有效地开展小组合作学习,我们务必科学合理地组建学习小组,为合作学习活动创造条件.

机标关键词：构建、额下、合作小组、基础教育课程改革纲要、学生人数、小组合作学习、交流与合作、综合素质、学习小组、学习活动、培养学生、乐于探究、课程实施、科学合理、接受学习、发展水平、主动参、大班额、差异性、能力

所属期刊栏目：22

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2006-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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