10.3969/j.issn.1000-5757.2005.z1.023
逐层深入把握意境--试论新课程理念下诗歌教学的层次
@@ 诗歌不仅仅是以一种客观的形式表现出来,而是创造了一种美妙的艺术境界,即诗歌思想的感人因素和艺术魅力.优秀的诗歌必然是这二者的水乳交融,而给阅读者一种动人的美感.在语文教学过程中,不可避免地涉及到许多古典诗词及现代诗歌的教学,我们教师就是要引导学生一步步地感受诗歌的美景,领悟诗歌所创立的艺术境界,把握意境,这正是诗歌教学的生命力所在.
课程理念、诗歌思想、艺术境界、诗歌教学、引导学生、艺术魅力、形式表现、教学过程、古典诗词、阅读者、生命力、人因素、语文、水乳、美感、教师
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G4(教育)
2005-07-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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