教材观:教学关系建构的起点
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10.3969/j.issn.1000-5757.2005.12.005

教材观:教学关系建构的起点

引用
"矛盾生成基础论"是对"两点论"的发展,它以新的视角对矛盾双方进行分析.此矛盾分析法对讨论教与学的矛盾有新的启示:教材观在教学关系的建构中起基础性作用,是教学关系建构的起点.其中,"服从型"教材观是"灌输式"教学关系的起点,"服务型"教材观是"对话式"教学关系的起点.

教材观、教学关系、矛盾、服务型、服从型

21

G420(教学理论)

2006-03-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

9-11

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21

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