让学生在心灵对话中流淌”激情”

摘要：

@@ <语文课程标准>指出:”阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”在阅读教学中,有两种对话:一是学生与”文本”的对话,一是教师与学生、学生与学生之间的对话.前者是学生以”文本”为凭借与作者进行的跨越时空的契合,后者是师生双方敞开心灵、人格对等的精神交流.”心灵对话”,张扬个性,发生灵性,让对话过程中每一个场景都成为积极的生命流程中的驿站,在彼此交往过程中就情感、态度及价值观等方面进行交流与碰撞,沟通与合作,激发与感悟,是一种致力于相互理解,相互协作,相互共生,相互促进的过程.

机标关键词：学生、心灵对话、阅读教学、文本、沟通与合作、张扬个性、相互协作、相互理解、生命流程、跨越时空、课程标准、精神交流、教师、价值观、语文、驿站、态度、人格、情感、碰撞

所属期刊栏目：21

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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