初中生数学学习分化的原因及教学对策

摘要：

@@ 初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,困难生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显.这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量.那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文结合自己的教学实践作一些探讨.

机标关键词：初中生、数学学习、两极分化、初中二年级、学习成绩、小学阶段、教学质量、教学实践、初中阶段、困难生、大面积、状况、预防、学生

所属期刊栏目：21

分类号：B84;G40

在线出版日期：2005-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38