10.3969/j.issn.1000-5757.2004.11.020
新课改呼唤更加关注差异的教学
本文针对新课程改革精神,提出面对有差异的学生个体如何引导其有效发展的操作策略,主要观点来源于"差异教学"课题研究成果.包括弹性暗分,动态调整;注意层级,张扬个性;分类推进,影响互动;多层评价,区别对待等.
课改、关注、差异
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I207.309
2005-03-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1000-5757.2004.11.020
课改、关注、差异
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2005-03-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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