读中求悟,以悟促读--浅谈对小学生读悟能力的同步培养

摘要：

@@ 语文课程标准明确指出:"语文课程应培养学生热受祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字的能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力."按照以上要求,沿袭已久的语文教学必须改革,改革的重心和着力点在于语文课堂教学.即语文课堂教学,不再以教师单纯地传授语文基础知识为唯一目标,而尤应重视对学生进行语文素质、综合能力的培养.这既是每个语文教师在语文教学中必须完成的基本任务之一,也是为学生以后进入更高一级的学校学习打下坚实的基础,更是学生今后步入社会适应实际工作需要所必备的.近年来,特别是实施新课标以来,众多语文教师在教学中着意改革,以不同的形式、方法,对学生进行了多方面能力的培养,尤其是对学生进行读悟能力的同步培养.语文教学也随之发生着历史性的根本变革.

机标关键词：小学生、能力的培养、语文教学、语文课程、语文教师、课堂教学、语文基础知识、口语交际能力、改革、指导学生、阅读能力、语文素质、写作能力、同步培养、思想感情、识字写字、培养语感、课程标准、根本变革、着力点

所属期刊栏目：20

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38