以疑促思以疑蕴学--谈小学高段数学教学中学生质疑释疑能力的培养

摘要：

@@ 学生是学习的主体,因而学生就有权力提出自己在学习过程中遇到的困惑与不解,然后在教师和同学的帮助下释疑解难.而传统的教学强调教师的主导作用,忽视了学生的主体作用.教师的主导,要看教师是否充分发挥了学生学习的积极性、自觉性和主动性,这就要求我们改进教学方法,加强学法指导.

机标关键词：小学、高段、数学教学、学生质疑、学生是学习的主体、教师的主导作用、学生的主体作用、改进教学方法、学习过程、学生学习、学法指导、自觉性、主动性、权力、困惑、极性

所属期刊栏目：20

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43