10.3969/j.issn.1000-5757.2004.02.024
指导读书内化发展创造思维
@@ 语文既是人类思维活动的成果,又是人类籍以思维的工具.语文课堂教学是学生在享用人类思维成果的同时,学会运用思维成果,从而发展自己的思维能力.因此,围绕思维发展这一主线,从创造思维的独立性、求异性、广阔性着手,加强阅读教学,指导读书内化,是实现语文教育根本目的的需要,也是发展学生语文素质乃至整体素质的需要,更是培养创新人才的需要.
指导读书、内化发展、类思维、语文素质、成果、整体素质、阅读教学、语文教育、学生、思维能力、思维发展、课堂教学、创造思维、创新人才、广阔性、独立性、主线、运用、异性、学会
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G4(教育)
2004-06-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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