重视猜想教学引导学生创造

摘要：

@@ 著名科学家牛顿有句名言:"没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发现和发明."古今许多重要的发现和发明都是经过猜想这一数学思维方法而得到的,猜想具有快速、跳跃、直接等特点.儿童时期是猜想能力最活跃最丰富的时期,他们是很乐意去探索、去猜想的,通过猜想可以拓宽学生的思路,增强学生思维的深刻性.我国传统教育过分强调数学的严谨性和科学性,而忽视了对学生猜想能力的培养,造成了学生在思考问题中循规蹈矩、缺乏想像力、创造力的现象.因此,在课堂教学中对学生进行猜想教学就显得尤为重要.

机标关键词：猜想能力、课堂教学、学生、发现和发明、思维的深刻性、能力的培养、思维方法、思考问题、数学、儿童时期、严谨性、想像力、科学性、科学家、创造力、增强、思路、牛顿、教育

所属期刊栏目：19

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31