大学英语精读课型新探

摘要：

文章针对大学英语精读教学费时低效的现状,提出"协同教学模式",即以"同主题串联,多形式协同",将精读课发展成以听说协同读写译的综合课型,以期通过增加学生参与语言使用的机会来增强语言形式教育的效果.文中提供了相关的理论依据、图示及实例,使"协同教学模式"更为直观,并通过统计分析论证了"协同教学模式"的良好效果.

关键词：协同教学、学习动机、学习迁移、多媒体辅助外语教学(CALL)

所属期刊栏目：19

分类号：H319.1(英语)

资助基金：湖南省教育厅科研项目GW9932

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53