教学中动静矛盾激化成因及对策浅析

摘要：

@@ 现代教学思想认为:教师是教学活动的组织者、指导者,学生是教学活动的主体、是教学活动的实践者.这就决定了教师和学生之间必然是一个互相结合,共同进步的伙伴关系.教师与学生的结合,既是知识的结合,又是能力的结合,同时也是人格的结合.如果我们把教师看作是相对静性的因子,那么学生则是动性因子.在正常的教学活动中,这一动一静因子之间构成了一个和谐的统一体,促进了教学的成功.今天,随着社会生活节奏的加快,媒体的广泛运用和传播等多方面的原因,使学生和教师这动性与静性之间产生了一定的矛盾,并且,这一矛盾还有激化发展的趋势,对教学成功产生了负面影响.在此,对其产生原因及对策浅谈如下:

机标关键词：教学活动、矛盾、成因、学生和教师、因子、生活节奏、教学思想、教学成功、伙伴关系、互相结合、负面影响、指导者、实践者、组织、知识、运用、人格、能力、媒体、构成

所属期刊栏目：18

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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