培养低年级学生阅读理解能力的几条途径

摘要：

@@ 低年级语文教科书的内容浅显,贴近儿童生活,富有儿童情趣,对儿童有吸引力,可读性很强.那么教师如何凭借教科书,对那些直接影响课文内容的字、词、句作点拨引读,培养学生的阅读理解能力呢?其途径有以下几点:

机标关键词：培养学生、低年级学生、阅读理解能力、语文教科书、儿童生活、儿童情趣、吸引力、可读性、引读、课文、教师

所属期刊栏目：18

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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