重视概念教学开发创造思维能力——初中数学概念教学的点滴做法

摘要：

@@ 数学概念是从客观现实世界的空间形式和数量关系中抽象出来的.其定义大多通过:“展示事例--抽象本质属性--推广到一般同类事物”得出,许多概念是推理、运算的依据.正确理解和运用概念是学习数学基础知识并运用这些知识解决实际问题的前提,所以,要落实基础知识的教学,首先必须重视数学概念的教学,通过概念教学的过程,把教学引向开发学生探索、发现、概括、抽象思维能力和创新能力的轨道.我在初中概念教学中的点滴做法是:

机标关键词：概念教学、开发创造、抽象思维能力、初中数学、数学概念、基础知识、解决实际问题、运用、学习数学、数量关系、空间形式、创新能力、本质属性、运算、学生、推理、事例、轨道

所属期刊栏目：17

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11