浅谈小学语文教学中如何实施创新教育

摘要：

@@江泽民总书记在第三次全教会上指出：“面对世界科技发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”因此，小学语文教学进行创新教育是教育改革发展的必然，也是深化素质教育的必然。下面谈谈在小学语文教学中如何实施创新教育。
一、鼓励学生质疑，激活学生的创新意识。
科学家爱因斯坦指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”可见，“疑”是思维的开端，创新的基础。但是，并不是所有的学生都敢提问，都能提问、都会提问、这就需要教师在教学过程中对学生质疑问难的能力进行积极的、有意识的培养，使他们养成勤于思考、善于思考、勇于探索的学习习惯。例如在教学《鸟的天堂》一文时，我首先让学生边听课文朗读边看录像，接着引导学生初读课文，最后我说：“读了课文，谁能提出自己不明白的问题，一定是聪明的学生。”一句话打破了学生们不敢问的心理障碍，激起了他们提问的欲望。有的学生问：“鸟的天堂究竟指的是什么?”有的学生问：“这株大榕树究竟是什么样的?里面的鸟儿又是怎么生活的?”有的学生问：“作者为什么第一次去没看到一只鸟，第二次去后心中确感叹这‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂?”有的学生问：“为什么说这株大榕树就是鸟的天堂?”……由于学生开动脑筋，课堂气氛十分活跃。在教学时我不仅恰当地对学生的提问作了引导和提示，而且肯定了他们这种敢提问、能提问、会提问的良好习惯。促使他们逐步养成勤学好问、独立思考、勇于探索的良好习惯，使学生在质疑问难解惑中增强了创新意识，锻炼了思维能力。

机标关键词：小学语文教学、学生质疑、创新意识、天堂、创新教育、良好习惯、培养创造性人才、深化素质教育、思维能力、民族创新精神、课文、江泽民总书记、增强、引导学生、养成、学习习惯、心理障碍、善于思考、榕树、民族兴衰

所属期刊栏目：17

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：49,70