素质教育的主体性原则在教学中的实施

摘要：

@@ 素质教育的主体性就是充分调动学生自主性、积极性，使学生主动参与教育教学活动，在各项活动中健康成长，主动发展。这一原则告诉我们，学生素质的形成过程是知识、技能、道德观念内化的过程。如果不调动学生主体内部的积极性，这个“内化”就不可能实现。那么，我们在教学中怎样才能调动学生主体内部积极性呢?
一、教学民主——启发学生的主体意识
民主是师生心灵之间的桥梁，民主的程度越高，这座连通心灵的桥梁就越坚固，越宽阔。因此，我们在教学中要努力创造一种民主的氛围，把民主的思想渗透到教学各个方面去。传统教育观以传授知识作为教学的主要目的，课堂由教师控制，一根教鞭在学生面前威严地晃动，这使课堂缺乏民主气氛。教师的话是圣旨，容不得学生发表不同的意见，这样的结果就是扼杀学生自主的权利。因此，我们在教学中许多历来被认为是教师的事，诸如教学内容、课时安排、教学方法、作业设计等都应该和学生达成一致的意见，尽可能达到师生认识之间的统一，让学生参与教学，才能真正启发学生的主体意识。

机标关键词：素质教育、主体性原则、调动学生、教育教学活动、民主气氛、主体意识、学生自主性、教师、极性、作业设计、主动发展、知识、学生素质、形成过程、体内、思想渗透、桥梁、内化、课堂、课时安排

所属期刊栏目：17

分类号：G63;G4

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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