培养学生质疑能力

摘要：

@@ 创新教育是素质教育的核心。时代要求的人才不再是知识的“储存器”、“复印机”，而是要具有创新意识、创新能力、创新精神的人。大量的事实证明：只有善于发现问题，敢于提出问题的人才能产生创造的冲动，才可能有创造成果。那么，如何在课堂教学活动中让学生发现问题和提出问题呢?我们作了一些调查和尝试，愿与同行们作进一步的探索。
一、学情调查：
单就山区乡(镇)中心校的学生而言，有65%的学生提不出问题，30%的学生会提一些简单的问题，5%的学生能提有一定价值的问题。
二、追因：
1.应试教育重教轻学，学生听教师讲得多，自己思考的少，无“质疑发问”的意识。教师不允许学生所谓的随便提问。
2.知识面狭窄，不注重观察和积累，不知言其何理，全是问而无问，即“不知疑”。
3.学生不知道问什么、怎么问，即缺乏“问题的方法”。

机标关键词：学生会、课堂教学活动、质疑发问、知识面、应试教育、创新意识、学情调查、素质教育、时代要求、人才、教师、创造成果、创新能力、创新精神、创新教育、复印机、储存器、中心、证明、山区

所属期刊栏目：17

分类号：G64;G6

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：20