设置问题情境，激发学生兴趣

摘要：

@@ 兴趣与问题是相辅相成的，兴趣引导发现问题，问题可以激发兴趣。学生只有在“为什么”的情境中才开始产生兴趣，在“怎么办”的情境中才开始深入思考。因此，我常常在教学中设置一种使学生似懂非懂、不确定的问题情境，形成悬念，启发思考，让他们探索作答。
例如教学“工程问题”：一段公路长30千米。甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成。两队合修几天可以完成?学生运用已有知识“工作总量÷工作效率=工作时间”这一关系式很容易进行列式计算。
甲队工作效率：30÷10=3(千米)
乙队工作效率：30÷15=2(千米)
两队合修需时间：30÷(3+2)=6(天)

机标关键词：设置、问题情境、工作效率、激发兴趣、学生、引导发现、启发思考、教学、工作时间、工程问题、行列式、关系式、总量、知识、运用、计算、公路

所属期刊栏目：17

分类号：G63;G4

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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