创新作文——检验创造性思维训练成效的一把尺子

摘要：

@@ 我校实施的《在小学语数教学中进行创造性思维训练的实验研究》课题，在省总课题组姚文忠教授、龚如义所长和市、区教科所(室)老师的悉心指导下，已顺利进入实验中后期。实验成效如何，最终得体现在学生身上，看学生在经历实验的强力影响后，是否得到了有益的发展，并展示出一些有说服力的创造性成果。于是我们想到了作文。作为思维形象化的产物和学生语修逻文点、字词句段篇、认识理解分析归纳能力的综合反映的作文是否有创新，无疑是检验创造性训练成效的极佳载体。基于此，我们课题组于2000年11月在学校3～6年级近700名学生中，举行了颇具规模的创新作文大赛，让孩子们充分展示了自己的创造性才能，检验了课题的实验成效。
一、拟好创新文题是关键。首先得有好的创新作文题目，它既要能激发学生写作的兴趣和欲望，符合当前作文教改的大方向，又要贴近学生思想和见识实际，让学生“欲言传之”，“可言传之”，体验到表达的酣畅和倾述的痛快。许多孩子甚至可能由此深爱上写作并成长为大器。正由于我们充分认识到了拟好文题是此项活动成败的关键，所以在这个首要环节上我们没有少花心思，为各参赛年级分别拟定了以下创新作文题目(各年级参赛学生均从相应文题中选作1题)：
六年级文题：1.“哈里”是一只可爱的纯正德国犬，身上有一种高贵的贵族气质，举止优雅大方，还特别擅长破案。根据这段材料，展开想象，以《神探“哈里”》为题作文。2.某校校门口小摊小贩太多，严重影响了学校的正常秩序，并且影响了我们的身心健康。请你以《市长，我想对您说》为题作文，呼吁市长能关注这件事情。

机标关键词：创新作文、创造性思维、训练成效、学生写作、实验研究、课题、分析归纳能力、作文教改、学校、学生思想、题目、思维训练、市长、身心健康、认识理解、贵族气质、参赛、字词句、中后期、语修逻

所属期刊栏目：17

分类号：G63;G6

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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