浅谈学校管理中的用人之道

摘要：

@@ 在学校管理中，怎样才能最大限度地调动教职工的工作积极性，达到人尽其才，才尽其用呢?
一、知人善任，任人唯贤。
邓小平同志曾说过：“善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者是否成熟的主要标志。”知人，就是要发现人才，了解人才。作为学校管理者，必须对本校教师各自的思想状况、学识专长、兴趣爱好、性格品质、家庭结构和社会关系有一个较为全面的了解。首先做到知人，然后才能善任。
善任，就是会任用人。它包括量才使用、用其所长和人尽其才三个方面。量才使用就要按照“能级相称原理”做到能力与职能相称，根据每个教师的能力将其安排到适宜的工作岗位上。用其所长，就要按照教职工各自的专业特长安排适当的工作，使它们充分展示自己的才干，发挥自己的业务专长，在自己满意的工作岗位上，积极主动，热情满怀地工作，以达到自我实现。
任人唯贤，人尽其才，常常表现在管理者对全校教职工的合理搭配与组合之中。一个年级或一个班级的各科教学，在调兵遣将时，就要力求建立起合理的专业、职称、年龄、能力特长和个性心理结构，使各年级、各学科均有把关教师充分发挥个人的内在潜力。这样，即使单个教师的某些素质和能力不够理想，由于组合恰当、合理，定会发挥出很好的整体功能，创造出最佳的效益。

机标关键词：学校管理者、发现人才、任人唯贤、素质和能力、量才使用、教师、工作岗位、职工、工作积极性、邓小平同志、组合、自我实现、专业、专长、整体功能、兴趣爱好、心理结构、思想状况、使用人才、社会关系

所属期刊栏目：17

分类号：G4 ;TE

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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