留守对儿童行为问题影响的Meta分析

摘要：

目的 探讨中国留守儿童行为问题状况,为留守儿童的心理干预及心理健康教育提供参考.方法 计算机检索CNKI、万方、维普、Cochrane Library及PubMed,收集公开发表的关于我国留守儿童行为问题的病例对照研究,由两位研究者独立进行文献筛选、资料提取和方法学质量评价后,采用RevMan 5.3软件进行数据分析.结果 共纳入病例对照研究9篇,NOS文献质量评价7~9分,均为高质量文献.Achenbach儿童行为量表(CBCL)荟萃分析:6~11岁男童体诉因子得分留守组高于非留守组(MD=0.99,95% CI:0.20~1.77,P=0.01);6~11岁女童分裂强迫因子得分留守组高于非留守组(MD=1.52,95% CI:1.44~1.60,P<0.01).儿童长处与困难问卷(SDQ)荟萃分析:留守组的情绪症状、品行问题、多动/注意不能、同伴交往及困难总分得分均高于非留守组(P均<0.01),而亲社会行为得分低于非留守组(P<0.01).Rutter儿童行为问卷(Rutter)荟萃分析:留守组行为问题的发生率高于非留守组(OR=3.94,95% CI:2.30~8.43,P<0.01).结论 留守可增加儿童行为问题的发生;留守可能是通过影响儿童的情绪、行为方式及人格特征,从而导致留守儿童行为问题的发生,且留守对低龄儿童的影响可能更大.

关键词：留守儿童、行为问题、荟萃分析

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分类号：B844.1(心理学)

资助基金：国家自然科学基金项目81601169;北京市医院管理局"青苗计划"QML20161901;首都医科大学基础与临床项目16JL25;北京市市委组织部优秀人才项目2015000021469G193

在线出版日期：2017-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：232-236