护理专业开设的人体解剖学循环系统课程中融入人文素养的探索与实践

摘要：

目的:探讨护理专业开设的人体解剖学循环系统课程教学中融入人文素养的教学效果.方法:护理专业100人随机分为实验班54人,对照班46人,实验班将人文教育贯穿于循环系统内容中.对照班,按传统的教学模式进行教学.结果:实验班与对照班的理论成绩、人文成绩均无统计学差异(P＞0.05),但实验班的学习积极性、在面对医患纠纷时逻辑性,语言组织能力,对患者及其家属的理解、为患者考虑利益优于对照组.结论:人文素养融入课程需要一个日积月累、潜移默化的渐进性适应和感悟过程,所以仅一个章节及短时间的融入不能明显提升人文素养.

关键词：护理专业、人体解剖学、循环系统、人文素养

所属期刊栏目：30

分类号：G642.0;R197.39;G40-012

资助基金：四川省基层卫生事业发展研究中心项目;四川省南充市名老中医医案研究中心项目;成都医学院教育教学改革研究项目

在线出版日期：2022-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：151-153