组织学实验课教学改革的探讨

摘要：

@@ 组织学是研究正常的组织结构的学科,属于形态学的范畴.因为需要借助显微镜对正常组织进行观察,来获取对人体组织的直观的认识,所以单纯的理论教学很难获得全面的知识,实验课是获得感性认识的主要手段.这就使得上好实验课成为组织学教学的重要组成部分.经过长期反复的实践和总结,我们提出了"同学借助显微镜自己观察,教师巡回指导纠正,创造条件,培养学生对正常组织的认识"的组织学实验课教学模式.该模式的宗旨在于:在有限的实验课时间里,选取最具代表性的器官组织切片,教会同学全面正确观察组织标本的方法,充分调动同学的积极主动性,培养对组织学这门课的兴趣,布置课后绘制组织图,鼓励同学课后结合课本,参照组织图片自学巩固.新的教学模式包括以下内容.

机标关键词：组织学、实验课时、正常组织、教学模式、组织图、显微镜、积极主动性、组织切片、组织结构、组织标本、巡回指导、人体组织、培养学生、理论教学、感性认识、形态学、组成、宗旨、自学、直观

所属期刊栏目：14

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2006-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52