多媒体教学在组织胚胎学中利与弊的思考

摘要：

@@ 组织胚胎学作为基础医学的主干课程,属于形态学科,传统的教学通过幻灯、挂图、模型等辅助手段进行教学.由于必须借助于显微镜才能观察到人体的微细结构,需要发挥空间思维和想象力进行形态重建,且内容多且较难理解,初始接触的低年级医学生普遍觉得组织胚胎学是一门较难学习的科目.

机标关键词：多媒体教学、组织胚胎学、低年级医学生、主干课程、形态重建、形态学科、微细结构、空间思维、基础医学、辅助手段、想象力、显微镜、学习、人体、模型、科目、幻灯、挂图

所属期刊栏目：13

分类号：G4;R3

在线出版日期：2006-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64