多媒体辅助教学在解剖学教学中的利与弊

摘要：

@@ 随着计算机技术的迅速发展与普及,多媒体教育作为辅助教育技术进入了医学教育领域,并日渐显示其优越性.它逐渐取代原有的"一支粉笔、一张挂图、一块黑板"的课堂教学方式,融入了图形、文字、影象、动画视讯等多媒体,通过对学生的眼耳等感觉器官的良好刺激,充分唤起学生课堂的主观能动性,变被动学习为主动学习,帮助加强记忆能力,又增强了课堂的信息量,从而达到优化课堂教学结构,提高教学效果的作用.解剖学是研究正常人体形态结构的科学,它的特点是形象思维多于逻辑思维,因此更需要实物,模型以便于形象的阐述人体形态结构.作者在多年的教学实践中体会到多媒体的优越性,但同时对多媒体在教学中运用的利与弊提出几点看法.

机标关键词：多媒体辅助教学、形态结构、课堂教学结构、课堂教学方式、主观能动性、计算机技术、主动学习、正常人体、学生课堂、形象思维、逻辑思维、教育作为、教育领域、教学效果、教学实践、技术进入、记忆能力、感觉器官、辅助教育、被动学习

所属期刊栏目：13

分类号：G4;R3

在线出版日期：2006-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55