人体胚胎学教学刍议

摘要：

@@ 人体胚胎学是<正常人体学基础>综合课程中的一部分内容,在人体的发生和胚胎发育过程中,它经历了从时间、空间、量变、质变的动态和连续复杂的变化过程,在整个变化的过程中它不是一个孤立的环节,而是一环扣一环动态变化的长链,其内容抽象、机理复杂、空间立体感强,学习起来必须富有空间想象力和较强的逻辑思维能力.因此,对仅有初中毕业的中等卫生职业学校的学生来说,学习的难度较大,困难也不少,从而要求我们教师在教学的过程中应根据教材内容特点,采取较有效教学方法,来帮助学生的理解和掌握.本文是笔者在多年的教学实践中点滴体会,在此与同行们共同商讨.

机标关键词：人体学基础、胚胎学教学、中等卫生职业学校、有效教学方法、逻辑思维能力、空间想象力、人体胚胎学、理解和掌握、学习、帮助学生、内容特点、立体感强、教学实践、发育过程、动态变化、中点、课程、经历、教师、教材

所属期刊栏目：13

分类号：G4;R3

在线出版日期：2006-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53