手势形象比拟在解剖教学中的应用

摘要：

@@ 解剖学是医学启蒙学科,又属于形态学科,涉及的医学名词、术语多(约1/4～1/3来自于人体解剖学),内容繁杂,且大多数内容需要记忆,若长时间枯燥无味的讲述,死记硬背地罗列名词,必将抑制学生的求知欲.因此,在教学过程中,离不开直观教学手段,比如挂图、幻灯片、模型、录像、电脑课件、黑板画、手势等.其中,手势形象比拟在教学过程中,有它不可忽视的一席之地.若结合教学内容,在运用有声语言传递信息的过程中,伴随相应的手势、表情、动作等"态势语",可加深听众印象或弥补有声语言表达中的某些不足.利用得当,学生对解剖学不觉厌烦反而乐在其中,定能提高教学效果.

机标关键词：手势、形象比拟、解剖教学、人体解剖学、有声语言、教学过程、直观教学手段、语言表达、医学名词、学生、形态学科、教学效果、教学内容、电脑课件、传递信息、态势语、求知欲、幻灯片、运用、印象

所属期刊栏目：12

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53