基本公共教育服务均等化绩效评估理论框架研究——基于平衡计分卡

摘要：

绩效评估能够对政府推进基本公共教育服务均等化的行为加以引导和强化,从而提升基本公共教育服务均等化的能力和水平,而目前我国基于目标考核的教育均等化评估方式,在剖析的系统逻辑、公众价值的体现、引导和强化作用方面存在缺陷.可以借鉴和改造平衡计分卡,立足于绩效观的教育均等化评估的内涵与价值取向,构建基本公共教育服务均等化绩效评估框架,为基本公共教育服务均等化的纵深发展提供理论支撑.

关键词：基本公共教育服务均等化、绩效评估、平衡计分卡

分类号：G40-052(教育学)

资助基金：四川大学中央高校基本科研业务费研究项目“基本公共教育服务均等化绩效指标体系研究——基于平衡计分卡模型”skqy201517

在线出版日期：2016-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：132-138