10.3969/j.issn.1006-0707.2012.09.021
基于PDCA的年轻教员教学能力培养模式
从PDCA循环理论出发,揭示循环的特性;结合年轻教员的特点,将PDCA循环理论应用于年轻教员的课堂教学、实习实训及学校对年轻教员的教学管理中,建立年轻教员培养模式,指导年轻教员教学各环节建立自我完善、质量监控机制,提高年轻教员教学能力。
PDCA循环、年轻教员、教学能力培养
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G717(职业技术教育)
2012-11-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
61-63,77